Преподавателю

Ситуация использования языка как основа обучения авиационному английскому для ведения радиосвязи

Сегодня мы публикуем презентацию Н.П. и С.А. Мельниченко на HeliRussia-21. Об авторах: Надежда Павловна Мельниченко — автор нескольких курсов по подготовке преподавателей авиационного английского языка и фразеологии радиообмена, обучающих курсов для пилотов и диспетчеров, разработчик тестирующей системы TELLCAP (единственный из всех тестов, разработанных неносителями английского языка, получавший несколько лет подряд одобрение ИКАО), автор презентаций и статей по методике преподавания и тестирования авиационного английского языка. Сергей Александрович Мельниченко — автор учебных пособий, многочисленных статей, курса тренажерной подготовки по фразеологии радиообмена и авиационному английскому, эксперт Российской Федерации в Исследовательской группе ИКАО по определению требований к владению языком, руководитель проекта TELLCAP с 2004 [ПОДРОБНЕЕ…]

ЗАДАЧКА № 2: снова парень с ранцевым движком?

Не так давно мы сообщали о необычном инциденте, произошедшем в районе Лос-Анжелеса. Тогда экипажи нескольких рейсов сообщили диспетчеру о том, что наблюдают человека с ранцевым двигателем, который летает на необычно большой высоте — рядом с ними. Радиообмен можно послушать здесь и, заодно, ознакомиться с ЗАДАЧКОЙ № 1. И вот — даже не сообщение, а видеозапись некоего объекта, весьма похожего на человека с ранцевым двигателем, который находится на значительном удалении от береговой черты и практически на одной высоте с выполняющим учебный полет (инструктор + курсант) самолетом, следующим на высоте 3000 футов. Прежде, чем увидеть это видео, давайте попробуем ответить на несколько вопросов: [ПОДРОБНЕЕ…]

Аудитория и дистант по ощущениям преподавателя

Исследовательский портал Researchgate.net опубликовал вопрос, обращенный к преподавателям, которые в середине процесса обучения были вынуждены в кратчайшие сроки перейти на дистантный формат: Are you the same person when teaching online as compared to face to face teaching? Вот один из ответов, предложенный Башаром Фарраном (Bashar Farran), аспирантом Университета Паннонии (Венгрия): In my opinion, no matter how advanced online resources are, human offline interaction is the missing part of the puzzle. As an EFL teacher, I cannot manage the (virtual) classrooms as I would physically. Besides, the evaluation process as well as instant feedback for students’ answers are ‘different’. I think [ПОДРОБНЕЕ…]

ICAEA провела вебинар

27 октября Международная ассоциация английского языка для гражданской авиации (ICAEA) провела вебинар, рассчитанный на преподавателей авиационного английского языка. Содержание вебинара было подготовлено специально для тех преподавателей авиационного английского языка, кто участвует в разработке учебных программ или материалов. Вебинар был ориентирован на использование реальной радиосвязи в качестве входных данных для создания учебных заданий. Он продемонстрировал, как Corpus Linguistics может направлять написание учебных мероприятий для развития интерактивной компетенции. Видеозапись этого и других вебинаров можно посмотреть по ссылке. Хотя следует предупредить, что не со всеми предложениями авторов можно согласиться.

ЗАДАЧКА № 1: информация пилота о необычном инциденте

В начале сентября 2020 года в США произошел необычный инцидент. При выполнении захода на посадку в международном аэропорту Лос-Анджелеса капитан одного из рейсов передал диспетчеру информацию о событии, которое раньше в базах данных гражданской авиации никогда не фиксировалось. ПРОСЛУШАЙТЕ ЭТОТ РАДИООБМЕН И ПОСТАРАЙТЕСЬ ОТВЕТИТЬ НА ДВА ВОПРОСА:   1. What was the call sign of the flight? 2. What was the Tower frequency? Прослушайте радиообмен еще раз и постарайтесь ответить еще на два вопроса:   3. What was the altitude at which the incident had occurred? 4. On which side of the plane did it happen? Прослушайте радиообмен в третий [ПОДРОБНЕЕ…]